示范高中為何會(huì)吃人
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作者：武志紅,《廣州日?qǐng)?bào)》心理專欄作家,閱讀更多專家博客...... “素質(zhì)教育”示范高中成了殺人機(jī)器： ·二零零八.一二.一五,復(fù)讀生小勇猝死課堂,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)Ｅ琶?； ·二零零九.三.一七,高3女生小蓓（化名）從五樓跳下； ·小蓓在醫(yī)院接受手術(shù)時(shí),另1名高3女生暈倒在課堂上…… 這些慘劇都發(fā)生在河南省素質(zhì)教育示范高中——南陽(yáng)市西峽縣第1高中,這些畢業(yè)生為什么走向命運(yùn)的絕路呢？我想說(shuō),這或許是我們應(yīng)試教育體系,甚至國(guó)家體制的縮影.這么說(shuō)是不是嚴(yán)重夸張了？ 魔鬼作息時(shí)間表 ·五:零零 起床 ·五:二零 長(zhǎng)跑,一五零零米 ·六:零零～七:零零 早自習(xí) ·七:零零 早餐 ·七:三零～一二:零零 上午5節(jié)課 課前宣誓：“我們是噴薄的旭日,我們是奔騰的激流……我要用辛勤的汗水播種希望,我要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放……我堅(jiān)信,奮力拼搏,金榜題名,笑傲6月,鑄就輝煌.” ·一二:零零 高1高2學(xué)生午飯,然后進(jìn)寢室休息；高3學(xué)生回教室上自習(xí) ·一四:一零～一七:四零 下午4節(jié)課 ·一七:四零～一八:二零 高1高2學(xué)生為課外活動(dòng)；高3學(xué)生在教室上自習(xí) ·一九:零零～二三:零零 晚自習(xí) 模范高中的畢業(yè)班的學(xué)生們,除了可憐的六個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,從凌晨5點(diǎn)到夜里十1點(diǎn),都處在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài). 當(dāng)孩子們不斷地付出世命代價(jià)時(shí),這份時(shí)間表也在不斷地調(diào)整： ·小勇猝死后,家長(zhǎng)質(zhì)疑作息制度,晚自習(xí)因此提前到二二:三零結(jié)束； ·小蓓跳樓后,晚自習(xí)再次提前到二一:四零結(jié)束,高3生們也獲得了1點(diǎn)午休和課外活動(dòng)的時(shí)間. 令人窒息的模范中學(xué)日常生活 小蓓所在的“實(shí)驗(yàn)班”,都是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生；成績(jī)頂尖的學(xué)生在“0班”；而成績(jī)1般的學(xué)生則在“普通班”. 畢業(yè)班的學(xué)生們,除了例行的模擬考試和期中、期末考試,每天有單科考試,每周有綜合考試,每月還有月考. 每次的考試成績(jī)?cè)诮淌覐埌窆?小蓓第3次月考排第七,第4次月考排第四七.小蓓的父母懷疑：是月考成績(jī)擊垮了小蓓. 校方另有解釋.在畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上,校方用幻燈片大談中學(xué)女生自殺殉情,小蓓的父親非常憤怒,他認(rèn)為校方在暗示：小蓓的跳樓是殉情. 以死來(lái)逃避和對(duì)抗學(xué)校的強(qiáng)迫 當(dāng)事人小蓓說(shuō)：學(xué)習(xí)壓力太大,努力緩解也沒(méi)用,就想逃避.她嘗試過(guò)聊天、運(yùn)動(dòng),跳樓前還打羽毛球,結(jié)果都沒(méi)用.接受《中國(guó)青年報(bào)》采訪時(shí),小蓓精細(xì)解讀了“學(xué)習(xí)壓力”： 早起、長(zhǎng)跑、晚自習(xí)和宣誓都能承受,只是不喜歡老師逼著學(xué),我喜歡自己靈活地學(xué)；上高3,因?yàn)樵?校聯(lián)考中輸給其他學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)很生氣,以后就不許我們中午休息,吃完飯就要回教室學(xué)習(xí),晚自習(xí)也被延長(zhǎng)到一一點(diǎn)；課前和會(huì)上,要宣誓,還要填寫(xiě)表格,包括理想大學(xué)、目標(biāo)和座右銘,貼在教室；考試很多,每次成績(jī)都要排隊(duì)、公布,并由老師評(píng)定按這次成績(jī)自己能考上什么大學(xué). 我發(fā)現(xiàn)自己笨了很多,腦子轉(zhuǎn)得慢了,還經(jīng)常頭暈、頭痛,晚上睡不著,白天昏昏沉沉的.接下來(lái)的考試成績(jī)都不好.每次考前,我都鼓勵(lì)自己要沖上去,可每次都上不去. “我喜歡自己靈活地學(xué)”,“我發(fā)現(xiàn)自己變笨了很多”,看得出來(lái),小蓓抗拒“逼著學(xué)”,讓自己“變笨了”.學(xué)校把意志強(qiáng)加在小蓓身上,她只能壓抑“做自己”的生命動(dòng)力,呈現(xiàn)出的病態(tài)就是“變笨了”.當(dāng)這種被動(dòng)的抗?fàn)幏绞揭膊荒鼙挥H人和自己接納時(shí),就只能用自殺來(lái)逃避. 意識(shí)上,是拼命奔跑,潛意識(shí)中,是另1種力量. 不能“做自己”,就用心理和身體疾病顯現(xiàn) 1個(gè)小女孩做了1個(gè)可怕的夢(mèng)：“我和同學(xué)被蒙面人劫持,回來(lái)后,我的學(xué)習(xí)成績(jī)突然變好了,而成績(jī)好的同學(xué)卻變差了.老師檢查后,說(shuō)我們的腦袋被換了.”用自由聯(lián)想幫助后,發(fā)現(xiàn)她潛意識(shí)里的夢(mèng)中蒙面人,其實(shí)就是爸爸. 美國(guó)著名nlp導(dǎo)師羅伯特．迪爾茨曾領(lǐng)悟到：疾病源于斗爭(zhēng)——做自己還是做別人.我們都想將自己的意志強(qiáng)加給別人,尤其是對(duì)自己重要的人,親人間傷害往往厲害,尤其是父母對(duì)孩子. 孩子為了獲得父母的愛(ài),主動(dòng)順從父母的意志——“做別人”.“做自己”被壓抑,只好從心理表達(dá),出現(xiàn)心理問(wèn)題,嚴(yán)重的由身體表達(dá),出現(xiàn)身體疾病. 小蓓跳樓這種極端傷害自己的行為,表達(dá)了她熱烈的訴求——我寧愿死,也不愿意成為別人意志的傀儡. 那個(gè)女孩的父親有很強(qiáng)的控制欲,要求妻子和女兒必須按他的意志生活,當(dāng)女兒做不到時(shí),只好希望被“換腦”來(lái)讓學(xué)習(xí)成績(jī)變好.好成績(jī)是爸爸的意志,而壞成績(jī)才是自己的意志,于是她莫名其妙地學(xué)習(xí)成績(jī)不好,這是她根本的生命訴求. 與應(yīng)試教育對(duì)立的是好成績(jī)？ 學(xué)生們的悲劇淋漓盡致地驗(yàn)證了這樣1種現(xiàn)實(shí)：應(yīng)試教育體系把升學(xué)率壓力傳遞給學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)只能把壓力層層傳遞給底層的學(xué)生們.這是應(yīng)試教育體系中的邏輯,被廣泛認(rèn)可. “我們每個(gè)人都有1套邏輯,當(dāng)遇到危急時(shí),會(huì)對(duì)這套邏輯更執(zhí)著.”校領(lǐng)導(dǎo)的邏輯是：壓力越大,越能出成績(jī),聯(lián)考失敗,是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的壓力不夠大.高壓狀態(tài)下,他們只能看見(jiàn)并執(zhí)著于自己的邏輯,而看不見(jiàn)學(xué)生的邏輯：寧死也不愿意按照你們的意志學(xué)習(xí). 更可怕的是,除了學(xué)生們自己,每1個(gè)人都執(zhí)著于這套邏輯.小蓓的爸爸說(shuō)：“等孩子傷好了,還要上大學(xué).”小蓓大概會(huì)內(nèi)心嘆息——難道我用自殺的方式都不能讓你們聽(tīng)到我的吶喊嗎？ 后我還想說(shuō),應(yīng)試教育似乎渴求的是好成績(jī),但對(duì)立面似乎也是好成績(jī). 自習(xí)課,讓孩子們自已學(xué)習(xí)吧 初2時(shí),我們自己嘗試深夜去上自習(xí),看效率怎么樣,被班主任發(fā)現(xiàn)后,被狠狠訓(xùn)斥了1通,他說(shuō)：不能打疲勞仗,要蔑視中考,打心理戰(zhàn).結(jié)果我們班的畢業(yè)考取數(shù)比其他7個(gè)班加起來(lái)還多.初3時(shí),我總是第1個(gè)睡覺(jué)的,中考成績(jī)?nèi)h第1.高中時(shí),我發(fā)現(xiàn)那些睡眼惺忪的遲到學(xué)生,往往卻學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖. 我想說(shuō),除了“壓力越大成績(jī)?cè)胶谩钡倪壿?似乎還有別的邏輯存在.那所示范高中的魔鬼作息時(shí)間表,強(qiáng)迫學(xué)生們按它的意志學(xué)習(xí),才殺死了小勇,也險(xiǎn)些殺死小蓓. 現(xiàn)在的自習(xí)課,不再是學(xué)生們自己安排學(xué)習(xí)的課,而成了“按教師意志學(xué)習(xí)的課”,在教師們的搶占下,成了“數(shù)學(xué)自習(xí)課”、“語(yǔ)文自習(xí)課”和“英語(yǔ)自習(xí)課”. 當(dāng)年,我的自習(xí)課都由我自己做主.我了解自己的長(zhǎng)處和缺陷,把時(shí)間花在需要彌補(bǔ)的地方.我還發(fā)現(xiàn),上課花四五分鐘聽(tīng)老師講,也蠻浪費(fèi)時(shí)間的,不如自己先用一五～二零分鐘自學(xué),花時(shí)間多攻不懂的地方,再不懂才問(wèn)老師,這樣效率高多了.假若我的學(xué)習(xí)全由學(xué)校安排了,我是沒(méi)可能考上北大的. 身處應(yīng)試教育體系中,我們會(huì)說(shuō)“迫不得已”.當(dāng)“做自己”和“做別人”發(fā)生沖突時(shí),怎么辦呢？請(qǐng)將自習(xí)課還給孩子吧！ 相關(guān)閱讀：誰(shuí)偷走了女性高潮時(shí)的專注力性高潮與“愛(ài)液”之謎心理學(xué)家推薦的五種性愛(ài)音樂(lè)花樣性按摩,體驗(yàn)屬于你的快感夏季困擾女性的炎癥排行榜 解讀女人身體的欲望周期創(chuàng)造健康性愛(ài)新方式性保健操讓你成為性愛(ài)女神性生活中常見(jiàn)6大負(fù)擔(dān)心理五種性游戲讓你“做”得更健康糾正你的6個(gè)性健康錯(cuò)誤觀念性生活頻繁身體“未老先衰”？女人的一二個(gè)性健康關(guān)鍵詞7種不影響快感的避孕方法坦然面對(duì)自慰的十大理由